عرض مؤتمر
8 February 2026
تعليم المهن الصحية القائم على المساءلة الاجتماعية والمستجيب للسياق
1st International Conference in Health Professions Education
National University of Science and Technology, Oman
أستاذ مساعد ومدير مركز التعليم الطبي، جامعة الشارقة
محمد حسن طه
يبني الهياكل التي تُبقي التعليم الطبي قائمًا — في القاعات الدراسية، وفي الأزمات، وعبر الحدود.
الأثر بالأرقام
50+بحث محكّم
4دليل AMEE مؤلَّف
60+ورشة تطوير مهني
25+طالب دراسات عليا تحت الإشراف
15+سنوات في قيادة تعليم المهن الصحية
الكتب
عرض الكل
أعمال مميزة
منشور
المساءلة الاجتماعية لكليات الطب: تمكين مستقبل التعليم الطبي ونظم الرعاية الصحية
الدور المتطوّر لمهنة الطب وخريجي كليات الطب (ص. 17–29)؛ الحوكمة والقيادة لتعزيز المساءلة الاجتماعية (ص. 53–71)
كتاب شارك في تحريره محمد الحسن عبد الله، ومحمد حسن طه، وتشارلز بولين، ويستكشف كيفية مواءمة التعليم والبحث والخدمة في كليات الطب مع الأولويات الصحية للمجتمع. ويعرض رؤى دولية ودراسات حالة تتناول القيادة والحوكمة والمشاركة المجتمعية وإصلاح المناهج والتقييم. كما شارك الدكتور طه في تأليف فصلين حول تطوّر دور مهنة الطب وخريجيها، والحوكمة والقيادة اللازمتين لتعزيز المساءلة الاجتماعية.
منشور
التقييم التحريري في التعليم الطبي
أسئلة الاستجابة المُنشأة (ص 39–48)
مرجع عملي شارك الدكتور محمد حسن طه في تحريره، ويدعم أعضاء هيئة التدريس في تصميم الاختبارات التحريرية وتقييم جودتها. ويتناول الكتاب مخططات الاختبارات، وصيغ الأسئلة، والتحليل السيكومتري، وتحديد معايير النجاح، واختبارات التقدّم. وألّف الدكتور طه فصل «أسئلة الاستجابة المُنشأة»، الذي يشرح الأسئلة المقالية وأسئلة الإجابة القصيرة، واستخداماتها ومزاياها وحدودها، وكيفية إعداد أسئلة تقيس مهارات التفكير العليا.
منشور
الاتجاهات المستقبلية في التعليم بعد جائحة كوفيد-19: التدريس والتعلّم والمناهج القائمة على المهارات
فاعلية التعلّم السريري القائم على المحاكاة بنمط التعلّم الهجين المرن مقارنةً بالتعلّم التقليدي في التعليم السريري بالمرحلة الجامعية (ص. 191–203)
ساهم الدكتور محمد حسن طه في هذا الكتاب المتاح بنظام الوصول المفتوح من خلال المشاركة في تأليف فصل حول المحاكاة بنمط التعلّم الهجين المرن في التعليم السريري. ويستند الفصل إلى استطلاع شمل 124 طالبًا وخريجًا في تخصص التصوير الطبي بجامعة الشارقة، لاستكشاف رضاهم وتجاربهم التعليمية. ويناقش إمكانات المحاكاة المرنة، مع إبراز تفضيل المشاركين للتعلّم الحضوري عند اكتساب المهارات العملية.
الفيديوهات
شاهد وتعلّم
المسؤولية الاجتماعية في التعليم الطبي: المبادئ والممارسة
المسؤولية الاجتماعية في تعليم المهن الصحية
ندوة إلكترونية: المسؤولية الاجتماعية في التعليم الطبي: المبادئ والممارسة
المسؤولية الاجتماعية في تعليم المهن الصحية
كيفية كتابة مقترح بحثي خطوة بخطوة | دليل شامل لطلاب الماجستير والدكتوراه في تعليم المهن الصحية
التعليم الطبي للدراسات العليا
التعلم القائم على حل المشكلات: نظرة عامة على المبادئ والمفاهيم
التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس
التلمذة المهنية، والتعليم المجتمعي، والتدريب السريري المتكامل الطولي
المسؤولية الاجتماعية في تعليم المهن الصحية
مفهوم التعليم الطبي المجتمعي والموجه نحو المجتمع
المسؤولية الاجتماعية في تعليم المهن الصحية
التعلم القائم على الفريق لطلاب الطب
التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس
المحاضرات والكلمات الرئيسية
عرض الكل
المؤتمرات والمحاضرات الرئيسية
عرض مؤتمر
عرض مؤتمر
27 May 2025
دمج المساءلة الاجتماعية في اعتماد التعليم الطبي
WFME World Conference 2025
Bangkok, Thailand
عرض مؤتمر
19 February 2025
الذكاء الاصطناعي والأخلاقيات والنزاهة الأكاديمية في التعليم
4th International Forum on Education and Mental Health
University of Sharjah, United Arab Emirates
اقرأ المزيدالشبكة العالمية
عرض الكل
دول الممارسة الفعلية
الشبكة العالمية
جامعة الشارقة — مدير مركز التعليم الطبي في جامعة الشارقة منذ عام 2019.
- دول
- 32
اختر دولة لعرض محاضراتها في صفحة الأثر.
- 1 الإمارات العربية المتحدة منصب في الشارقة؛ إطار EmiratesMEDs؛ مراجع في هيئة الاعتماد الأكاديمي 11
- 2 كندا تأليف مشترك لأدلة AMEE حول المساءلة الاجتماعية مع زملاء مقيمين في كندا، منهم العميد المؤسس لكلية الطب في شمال أونتاريو.
- 3 المملكة المتحدة أستاذ مشارك فخري في جامعة إيست أنغليا، وزميل أكاديمية المعلمين الطبيين.
- 4 الولايات المتحدة الأمريكية محاضرة بدعوة في الجمعية العمومية لرابطة الأطباء السودانيين الأمريكيين في هيوستن بولاية تكساس عام 2025. 1
- 5 المملكة العربية السعودية منسّق المناهج ورئيس التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم (2015–2019)، وقائد إصلاح منهج بكالوريوس الطب والجراحة.
- 6 السودان التأهيل الطبي والدكتوراه في جامعة الجزيرة، ومناصب أكاديمية، وأبحاث حول التعليم الطبي في أثناء النزاع.
- 7 ماليزيا مشاركات في المؤتمر الدولي للتعليم الطبي (IMEC) في الجامعة الطبية الدولية عامي 2022 و2023. 2
- 8 فرنسا المشاركة في تحرير كتاب صادر عن Springer Nature حول المساءلة الاجتماعية مع الباحث شارل بولين المقيم في فرنسا.
- 9 سلطنة عُمان 2
- 10 صوماليلاند استشارات في تطوير المناهج بجامعة هالدور
- 11 تايلاند متحدث في المؤتمر العالمي للاتحاد العالمي للتعليم الطبي (WFME) 2025 في بانكوك حول المساءلة الاجتماعية والاعتماد. 1
- 12 إيرلندا محاضرة بدعوة في ندوة مشتركة بين شبكة TUFH وجامعة ليمريك، وتأليف مشترك مستمر مع زملاء من ليمريك. 1
- 13 أستراليا — العربية: تأليف مشترك لدليل AMEE رقم 175 ولفصل في كتاب صادر عن Springer Nature مع زميلة مقيمة في أستراليا.
- 14 سنغافورة جامعة سنغافورة الوطنية 1
- 15 البحرين
- 16 مصر
- 17 تشيلي
- 18 البرازيل تعاون مع زميل مقيم في البرازيل في إعداد إرشادات للتعليم الطبي بعد التخرج عبر لجنة الدراسات العليا في AMEE.
- 19 الصين
- 20 الهند
- 21 فنلندا تأليف مشترك لإرشادات في التعليم الطبي بعد التخرج مع عضوة مقيمة في هلسنكي بلجنة الدراسات العليا في AMEE.
- 22 إندونيسيا تعاون تحريري مع مؤلف إندونيسي أسهم في كتاب صادر عن Springer Nature حول المساءلة الاجتماعية.
- 23 الأردن الإسهام في إطار للكفايات في المهن الصحية مع شبكة شرق المتوسط للصحة العامة (EMPHNET) التي يقع مقرها في عمّان.
- 24 ميانمار تعاون عبر لجنة الدراسات العليا في AMEE مع زميل من الأكاديمية الدولية للتعليم الطبي في ميانمار.
- 25 باكستان تعاون تحريري مع مؤلفة مقيمة في باكستان أسهمت في كتاب صادر عن Springer Nature حول المساءلة الاجتماعية.
- 26 فلسطين بحث نوعي حول المساءلة الاجتماعية في تعليم التصوير الطبي يشمل أعضاء هيئة تدريس من فلسطين.
- 27 البرتغال تأليف مشترك لإرشادات في التعليم الطبي بعد التخرج مع عضوة مقيمة في البرتغال بلجنة الدراسات العليا في AMEE.
- 28 جنوب أفريقيا تأليف مشترك لدليلي AMEE رقم 175 و187 مع لايونيل غرين-تومبسون من جامعة كيب تاون.
- 29 سويسرا عرض حول علوم النظم الصحية في مؤتمر AMEE 2024 في مدينة بازل.
- 30 سوريا قيادة تأليف دليل AMEE رقم 182 حول التعليم المرن في البيئات الهشة، بالاشتراك مع زميل منتسب إلى جهة سورية.
- 31 تايوان تعاون عبر لجنة الدراسات العليا في AMEE مع زميل من جامعة تشانغ غونغ ومستشفى تشانغ غونغ التذكاري.
- 32 ليبيا بنغازي 1
البرامج
University of Sharjah · 2020–Present
دكتوراه في تعليم المهن الصحية
المشكلة
لم يكن هناك أي مسار للدكتوراه في تعليم المهن الصحية في أي من دول مجلس التعاون الخليجي — إذ كان على الأكاديميين والمعلمين الإكلينيكيين الراغبين في نيل الدكتوراه في هذا المجال مغادرة المنطقة بالكامل.
التصميم
صمّم وأطلق أول برنامج دكتوراه في تعليم المهن الصحية على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي، ثم أسس شراكة أكاديمية استراتيجية مع جامعة دندي البريطانية لتقديم دبلوم الدراسات العليا والماجستير والدكتوراه بشكل مشترك.
النتيجة
مسار دكتوراه بمعايير عالمية يؤهّل الآن الجيل القادم من قادة وباحثي التعليم الطبي في المنطقة — إلى جانب أول برنامج ماجستير في القيادة في تعليم المهن الصحية معتمد من AoME البريطانية في المنطقة.
مركز التعلم
عرض الكل
الموارد
إطار عمل
إطار تمهيدي لتصميم المناهج
عنصر نائب — إطار عمل تدريجي لمواءمة تصميم المنهج مع أطر التعليم القائم على الكفايات. سيتبعه الملف الكامل للمورد.
◌ عنصر نائب — الملف الفعلي قيد الإعداد
قائمة تدقيق
قائمة تدقيق لمراجعة سيناريوهات التعلم القائم على حل المشكلات (المسؤولية الاجتماعية)
عنصر نائب — قائمة تدقيق لمراجعة سيناريوهات التعلم القائم على حل المشكلات في ضوء قيم المسؤولية الاجتماعية، المشار إليها في دليل AMEE رقم 175.
◌ عنصر نائب — الملف الفعلي قيد الإعداد
قالب
قالب لتخطيط التقييم
عنصر نائب — قالب عملي لتخطيط الاختبارات الكتابية في ضوء مخرجات التعلم.
◌ عنصر نائب — الملف الفعلي قيد الإعداد
عرض تقديمي
مخطط ورشة عمل للتطوير المهني: التعلّم النشط
عنصر نائب — مخطط ورشة عمل جاهز للتكييف حول تيسير التعلّم النشط لمطوّري أعضاء هيئة التدريس.
◌ عنصر نائب — الملف الفعلي قيد الإعداد
قائمة قراءات
قائمة قراءات في التعلم المرن والتعليم الرقمي
عنصر نائب — قائمة قراءات منتقاة حول التعلم المرن (HyFlex) وتصميم التعلم الرقمي في تعليم المهن الصحية.
◌ عنصر نائب — الملف الفعلي قيد الإعداد
دليل
الخطوات الأولى في بحوث تعليم المهن الصحية: دليل لطلاب الدراسات العليا
عنصر نائب — دليل تعريفي لطلاب الدراسات العليا المقبلين على البحث في تعليم المهن الصحية.
◌ عنصر نائب — الملف الفعلي قيد الإعداد
التعاون
التعاون البحثي
تطوير المناهج، والتطوير المهني، والاعتماد الأكاديمي، والتعاون البحثي مع الجامعات والوزارات والمنظمات الدولية.
إرسال الطلبدعوة للمحاضرة
كلمات رئيسية وورش عمل حول القيادة في التعليم الطبي، والمسؤولية الاجتماعية، والتعليم الصحي المرن.
إرسال الطلبالاستشارات
استشارات في إصلاح المناهج، والاعتماد الأكاديمي، والتطوير المهني لكليات الطب ووزارات الصحة.
إرسال الطلب