دول الممارسة الفعلية

تُعدّ دولة الإمارات العربية المتحدة مقر عمل الدكتور محمد. وعلى المستوى الوطني، نسّق تطوير إطار الكفايات EmiratesMEDs، وهو مراجع مؤسسي معتمد لدى هيئة الاعتماد الأكاديمي. ومن مشاركاته في الدولة الندوة السادسة للتعليم الطبي في جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية عام 2024.

تحضر الإسهامات الكندية في المساءلة الاجتماعية بوضوح في أدلته الأخيرة. فقد قاد الدكتور محمد تأليف دليل AMEE رقم 187 (مجلة Medical Teacher، 2026) حول القيادة من أجل المساءلة الاجتماعية، بالاشتراك مع روجر ستراسر، العميد المؤسس الفخري لكلية الطب في شمال أونتاريو، وإيرين كاميرون. كما جمعه دليل AMEE رقم 175 (2025) مع روبرت وولارد وإيرين كاميرون وكاساندرا باربر. وأسهم مؤلفون من كندا بفصول في كتاب Springer Nature الذي شارك في تحريره.

يشغل الدكتور محمد منذ عام 2022 منصب أستاذ مشارك فخري في التعليم الطبي في جامعة إيست أنغليا، حيث يدعم الإشراف على طلبة الدراسات العليا والتعاون البحثي. وفي جامعة الشارقة أسّس شراكة مع جامعة دندي للتقديم المشترك لبرامج الدراسات العليا في تعليم المهن الصحية. وقد حصل على زمالة أكاديمية المعلمين الطبيين عام 2022، وقدّم عرضاً في مؤتمر AMEE 2023 في غلاسكو.

في نوفمبر 2025 قدّم الدكتور محمد محاضرة بدعوة بعنوان "ريادة تعليم طبي مستدام في السودان" في الجمعية العمومية السابعة لرابطة الأطباء السودانيين الأمريكيين (SAPA) في مدينة هيوستن بولاية تكساس. وتشمل صلاته بالولايات المتحدة العمل البحثي أيضاً، إذ شارك شفيق دهرمسي من مركز العلوم الصحية بجامعة شمال تكساس في تأليف دليل AMEE رقم 187 (2026) الذي قاد الدكتور محمد تأليفه.

شكّلت المملكة العربية السعودية محطة محورية في مسيرة الدكتور محمد القيادية في التعليم الطبي. ففي جامعة القصيم بين عامي 2015 و2019 شغل منصب منسّق المناهج ورئيس التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس، وقاد إصلاح منهج بكالوريوس الطب والجراحة بما يتوافق مع إطار SaudiMEDs، وأعاد تصميم حالات التعلم المبني على المشكلات وبرامج تدريب الميسّرين. كما كان باحثاً مشاركاً في منحة بحثية من جامعة القصيم حول المساءلة الاجتماعية. ومنذ ذلك الحين قدّم ندوات إلكترونية لجهات سعودية معنية بالتعليم الطبي، منها الجمعية السعودية للتعليم الطبي.

في السودان تلقّى الدكتور محمد تأهيله وبدأ مسيرته المهنية، إذ نال بكالوريوس الطب والجراحة (2006) والدكتوراه في تعليم المهن الصحية (2018) من جامعة الجزيرة، وشغل عدة مناصب أكاديمية فيه. ومنذ اندلاع النزاع المسلح عام 2023 تناولت أبحاثه كيفية تكيّف كليات الطب، ومنها دراسة نُشرت في مجلة BMC Medical Education عام 2025 عن كلية الطب بجامعة الجزيرة. كما شارك في عضوية لجنة سياسات التطوير المهني المستمر ومراجعة المناهج في المجلس الطبي السوداني.

تشكّل ماليزيا ساحة لمشاركات متكررة للدكتور محمد في المؤتمر الدولي للتعليم الطبي (IMEC) الذي تستضيفه الجامعة الطبية الدولية. ففي مؤتمر IMEC 2022 قدّم عرضاً حول ترسيخ الإنصاف والشمول والتنوع في تعليم المهن الصحية، ثم عاد في مؤتمر IMEC 2023 الذي عُقد من 13 إلى 15 أكتوبر بعرض حول تعزيز تعليم المهن الصحية المرتبط بالمجتمع. كما تُدرج سيرته الذاتية مشاركة في مؤتمر IMEC 2017 حول التعليم القائم على الكفايات.

تظهر فرنسا على الخريطة من خلال عمل الدكتور محمد التحريري مع شارل بولين. فقد شاركا، مع محمد الحسن عبد الله، في تحرير كتاب "المساءلة الاجتماعية لكليات الطب: تمكين مستقبل التعليم الطبي والنظم الصحية" (Springer Nature، 2025)، الذي تُدرج قائمة محرريه بولين في فرنسا. كما كان بولين من مؤلفي دليل AMEE رقم 175 (2025) حول ترسيخ المساءلة الاجتماعية في مناهج المهن الصحية، وهو دليل شارك الدكتور محمد في تأليفه.

تظهر أرض الصومال على الخريطة بفضل عمل الدكتور محمد الاستشاري مع جامعة هلدور، الموثّق في سيرته الذاتية بوصفه دعماً لتطوير المناهج وللبناء المؤسسي. ويأتي هذا المشروع ضمن نشاطه الاستشاري في تعليم المهن الصحية خارج مناصبه الأكاديمية، إلى جانب إسهاماته في لجنة سياسات التطوير المهني المستمر ومراجعة المناهج في المجلس الطبي السوداني.

في مايو 2025 تحدّث الدكتور محمد في المؤتمر العالمي للاتحاد العالمي للتعليم الطبي (WFME) في بانكوك. وتناولت مشاركته دمج المساءلة الاجتماعية في اعتماد برامج التعليم الطبي، رابطاً أبحاثه حول كليات الطب المسؤولة اجتماعياً بالمعايير وأنظمة ضمان الجودة التي تُراجَع من خلالها هذه الكليات.

تتمحور صلات الدكتور محمد بأيرلندا حول جامعة ليمريك. ففي سبتمبر 2023 قدّم محاضرة بدعوة بعنوان "تعزيز المساءلة الاجتماعية من خلال سيناريوهات حالات التعلم المبني على المشكلات" في ندوة نظمتها شبكة "نحو الوحدة من أجل الصحة" (TUFH) والجامعة. وشاركه زملاء من ليمريك في تأليف دليل AMEE رقم 162 (2023)، كما شارك محمد الحسن عبد الله من ليمريك في تحرير كتاب Springer Nature عن المساءلة الاجتماعية عام 2025. وقد طبّقت كلية الطب في ليمريك أداة قياس المساءلة الاجتماعية في التعلم المبني على المشكلات، التي شارك في تطويرها.

ترتبط مسيرة الدكتور محمد العلمية بأستراليا من خلال أعماله في مجال المساءلة الاجتماعية. فقد شارك في تأليف دليل AMEE رقم 175 (مجلة Medical Teacher، 2025) حول ترسيخ المساءلة الاجتماعية في مناهج تعليم المهن الصحية، وكانت روبن بريستون ضمن فريق المؤلفين. كما اشتركا في كتابة فصل "الدور المتطور لمهنة الطب وخريجي الطب" ضمن كتاب "المساءلة الاجتماعية لكليات الطب" (Springer Nature، 2025) الذي شارك في تحريره.

قدّمت عرضاً علمياً موجزاً في مؤتمر آسيا والمحيط الهادئ للتعليم الطبي لعام 2023، الذي نظّمته جامعة سنغافورة الوطنية، وحصلت على جائزة تقدير عن العرض. وأتاحت لي المشاركة الإسهام في نقاشات دولية حول الممارسة العلمية في التدريس والتعلّم في التعليم الطبي.

بصفته رئيساً للجنة الدراسات العليا في AMEE، يعمل الدكتور محمد مع أعضاء اللجنة من دول عدة. ويشارك مع غوستافو سالاتا روماو من جامعة ريبيراو بريتو في تأليف إرشادات لتعزيز جودة التعليم الطبي بعد التخرج، تتمحور حول التعلم والخدمة والأثر المجتمعي، وتتناول برامج تدريب الأطباء المقيمين في بيئات متنوعة، بما فيها البيئات محدودة الموارد والهشة.

several guides, holds a post at Sun Yat-sen University

من خلال لجنة الدراسات العليا في AMEE التي يرأسها، يتعاون الدكتور محمد مع ليلا نيمي-مورولا من جامعة هلسنكي ومستشفى جامعة هلسنكي. ويعملان مع أعضاء آخرين في اللجنة على إعداد إرشادات تتبنّى منهجية النظم لتحسين جودة التعليم الطبي بعد التخرج، وتربط تعلّم الأطباء المقيمين بتقديم الخدمات الصحية واحتياجات المجتمعات التي يخدمونها.

يرتبط الدكتور محمد بإندونيسيا من خلال العمل التحريري. فقد شارك براتاما سانتوسو أوتومو، المتخصص في التعليم الطبي في إندونيسيا، في تأليف فصل "تمكين أعضاء هيئة التدريس في كليات الطب المسؤولة اجتماعياً" ضمن كتاب "المساءلة الاجتماعية لكليات الطب" (Springer Nature، 2025) الذي شارك الدكتور محمد في تحريره. ويتناول الفصل مكانة التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في كليات الطب التي تسعى إلى الاستجابة للاحتياجات الصحية لمجتمعاتها.

تُوثّق سيرة الدكتور محمد الذاتية عمله مع شبكة شرق المتوسط للصحة العامة (EMPHNET)، التي يقع مقرها في عمّان، في تطوير إطار للكفايات في تعليم المهن الصحية. ويأتي هذا العمل إلى جانب إسهامه في أطر الكفايات الوطنية، ومنها إطار EmiratesMEDs في دولة الإمارات وإصلاح منهج بكالوريوس الطب والجراحة بما يتوافق مع إطار SaudiMEDs.

تأتي صلة الدكتور محمد بميانمار من خلال لجنة الدراسات العليا في AMEE التي يرأسها. فعضو اللجنة وونا تون، المنتسب إلى الأكاديمية الدولية للتعليم الطبي في ميانمار، مؤلف مشارك في إرشادات يجري إعدادها لتعزيز جودة التعليم الطبي بعد التخرج، وتولي اهتماماً خاصاً باستمرارية تدريب الأطباء المقيمين في البيئات الهشة والمتأثرة بالنزاعات.

يرتبط الدكتور محمد بباكستان من خلال العمل التحريري. فقد شاركت رخسانة زبيري مع محي الدين مجذوب في تأليف فصل "من التعليم الطبي الموجّه نحو المجتمع إلى المساءلة الاجتماعية" ضمن كتاب "المساءلة الاجتماعية لكليات الطب" (Springer Nature، 2025). وقد شارك الدكتور محمد في تحرير هذا الكتاب الذي يجمع رؤى دولية حول سبل استجابة كليات الطب للاحتياجات الصحية للمجتمعات التي تخدمها.

يشمل بحث الدكتور محمد حول آراء أعضاء هيئة التدريس في المساءلة الاجتماعية في تعليم التصوير الطبي مشاركين من فلسطين، إلى جانب زملاء من دولة الإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية. وتعتمد الدراسة على مجموعات النقاش المركّزة والتحليل الموضوعي التأملي لاستكشاف كيفية فهم معلمي التصوير الطبي للمساءلة الاجتماعية وتطبيقها في برامجهم

تُعدّ جوليانا سا، من جامعة أفيرو وجامعة بيرا إنتيريور، من أعضاء لجنة الدراسات العليا في AMEE الذين يعملون مع الدكتور محمد على إرشادات للتعليم الطبي بعد التخرج. وتتبنّى هذه الإرشادات منهجية النظم في الجودة، إذ تربط تعلّم الأطباء المقيمين بتقديم الخدمات الصحية والأثر المجتمعي، وتستفيد من خبرات أعضاء اللجنة في أنظمة صحية متعددة.

يتمحور تعاون الدكتور محمد مع زملائه في جنوب أفريقيا حول البحث في المساءلة الاجتماعية. فقد شارك لايونيل غرين-تومبسون من جامعة كيب تاون في تأليف دليل AMEE رقم 175 (2025) ودليل AMEE رقم 187 (2026)، الذي قاد الدكتور محمد تأليفه. كما قاد غرين-تومبسون فصلاً عن دور المجتمع في التعليم الطبي ضمن كتاب Springer Nature الصادر عام 2025، الذي شارك الدكتور محمد في تحريره.

استضافت سويسرا في مدينة بازل مؤتمر AMEE 2024، المؤتمر السنوي للرابطة الدولية لتعليم المهن الصحية. وقدّم فيه الدكتور محمد عرضاً حول دمج علوم النظم الصحية في مناهج التعليم الطبي، ثم عاد إلى الموضوع نفسه بعد شهرين متحدثاً بدعوة في الندوة السادسة للتعليم الطبي في جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية في دبي.

تأتي صلة الدكتور محمد بسوريا من خلال أبحاثه حول التعليم في البيئات الهشة والمتأثرة بالنزاعات. فقد قاد تأليف دليل AMEE رقم 182 بعنوان "بناء تعليم مرن للمهن الصحية في البيئات الهشة" (مجلة Medical Teacher، 2026)، وضمّ فريق المؤلفين غيث الفاخري، وتشمل الجهات المدرجة في الدليل رابطة التعليم الطبي في سوريا. ويقدّم الدليل إطاراً لاستمرار تعليم المهن الصحية في ظل النزاعات المسلحة والكوارث وانهيار الأنظمة.

يُعدّ تشونغ-هسين تشاو، من مستشفى تشانغ غونغ التذكاري وجامعة تشانغ غونغ، من أعضاء لجنة الدراسات العليا في AMEE الذين يشاركون الدكتور محمد في تأليف إرشادات للتعليم الطبي بعد التخرج. ويضيف هذا التعاون خبرة في تعليم طب الطوارئ والتقييم القائم على الكفايات إلى منهجية النظم في تحسين جودة تدريب الأطباء المقيمين.

قدّمت محاضرة رئيسية في مؤتمر التعليم الطبي الليبي حول تصميم المناهج الطبية لإعداد أطباء المستقبل. وتناولت المحطات الأساسية لتطوير المناهج، والتحديات المعاصرة، والتوجهات الناشئة، والأولويات الإقليمية، مع التركيز على مواءمة التعليم الطبي مع متطلبات الرعاية الصحية المستقبلية واحتياجات المجتمع.